۷ اصل ارزشیابی بر اساس رویکرد شایستگیمحور
در رویکرد شایستگیمحور، ارزشیابی یادگیرندگان به صورت همه جانبه صورت میگیرد و به جای تمرکز صرف بر نتایج نهایی، بر فرایند یادگیری و توسعه مهارتها
در رویکرد شایستگیمحور، ارزشیابی یادگیرندگان به صورت همه جانبه صورت میگیرد و به جای تمرکز صرف بر نتایج نهایی، بر فرایند یادگیری و توسعه مهارتها
در مدل UbD برای سازماندهی فعالیتهای یادگیری، چارچوب WHERETO پیشنهاد شده است. این چارچوب با تکیه بر اصول طراحی آموزشی و مراحل مختلف یادگیری، به
طراحی وارونه رویکردی مؤثر برای طراحی آموزشی است که بر پایه تعیین نتایج مطلوب مورد انتظار آغاز میشود. برخلاف روشهای سنتی که ابتدا به
احتمالا برای بسیاری از ما، یادگیری در مدرسه چنین فرایندی داشته: معلم یک مفهوم را توضیح میداد، ما کمی مطالعه میکردیم، تمرینهایی انجام میدادیم
مدلهای زبانی بزرگ (LLM) یکی از مهمترین پیشرفتهای اخیر در حوزه هوش مصنوعی هستند. در اینجا به زبان ساده توضیح میدهیم که این مدلها چگونه
از زمانی که سرویسهای هوش مصنوعی معرفی شدند، تعداد زیادی از کاربران به استفاده از آنها روی آوردهاند. استفاده از این ابزارها نسبتاً ساده است،
یادگیری ماشین و هوش مصنوعی به یکی از مهمترین و هیجانانگیزترین دستاوردهای عصر حاضر تبدیل شدهاند. این سفر شگفتانگیز از دهه ۱۹۵۰ و با رویای
گرانت ویگینز(grant wiggins) و جی مک تای(Jay McTighe) دو مشاور و نویسنده مشهور در حیطه آموزش هستند که فعالیت های آموزشی و پژوهشی قابل
از دغدغههای مهم معلمان، برانگیختن دانشآموزان به یادگیری موضوعات و فهم چشمانداز یادگیری و ضمناً حفظ تمرکز آنهاست. بنابراین سؤال مهم این است که چگونه
طراحی آموزشی رایگلوث طراحی آموزشی (Instructional Design) را اینگونه تعریف میکند:«فرایند تصمیمگیری در این زمینه که برای اعمال تغییرات مورد نظر در دانش و مهارتهای
ما در مسیر لذتبخش یادگیری طراحی آموزشی مبتنی بر UbD همراه شما هستیم.
دسترسی سریع
حامی مالی